先生になれるとしたら、何の先生になりたい?

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ほ・け・ん～☆

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知識を教えるより、技術を教える方が楽しい
四年生の児童に正しい九九を身に付けさせるとか、
日記は2行しか書けなかったのに400字詰め原稿用紙数枚を書けるようにしたりとか

「指導書」で求められる及第点が採れるようになって
毎日の「勉強が楽しい！！」と言ってくれたのは教師冥利に尽きる

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支援学校も面白い
言葉を知らなかった児童が「あそうぼう」と言ってくれたとき
週間カレンダーで「今日」の意味を理解し、母親に「おやすみ？」と尋ねてくれたとき

思い出すと目頭が熱くなる

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このスレだけではないのだけれど、目にすると毎回思うのは、良い歳して小学生の世間話みたいなスレ立てる意味って何？
小学生なら最低10年以上時間があるから未来の夢や可能性としてあり得ない話ではないから理解出来るのだが、
ここのサイトで多々ある、自分には全く縁の無い事柄や可能性も何も無いタラレバスレが立つ理由って何？

誰か教えてくれ。誰かが言うＦランか中卒のバカな俺の頭ではど〜噛み砕いても目的はおろか理由も理解も解釈も推測も出来ないので。

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>>5
嫌なら見なけりゃいいのに、スレタイ見てそう思ったのにわざわざ開いてクレーム?
しかも長文の?　だらだらと長文のクレーマー って、そんなに暇なんだ?　

>>ここのサイトに多々ある
だーかーらー、なんで、明和に来てるの?
お前の言ってるのは、在日〇ョンと同じ　文句だけは一人前　早く失せろ　出ていけって　バイバーイ～

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国語の先生。
美しい日本語を教えることと、
言葉の基礎は大事だと思う。

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